Tzv. „sociální programy“ se pokoušejí převrátit normální myšlení.
Sociální pracovníci a nejrůznější multikulti aktivisté začali nepřizpůsobivým tvrdit, že když se jejich dětem ve škole nedaří, je to vina společnosti.
Skutečnost je opačná, krutá a nekorektní – tím, že se ve škole snažíme udržet ty, co by před lety byli vyloučeni nebo přeřazeni na „zvláštní“ školu, tím ničíme celý systém.
Snižuje se kvalita vyučování – za cenu toho, že ve škole udržíme jednoho „nepřizpůsobivého“ žáka – ničíme budoucnost všem ostatním – a snižováním hranic kvality, ale také disciplíny potřebné pro učení i práci vyrábíme další nepřizpůsobivé.

Tohle je PRAVDIVÝ popis současného trendu českého školství – takhle anti-multikulti politicky nekorektně popisuji důsledky takzvané pozitivní diskriminace, která se pokouší otevřít tzv. „normální“ školy co nejvíc nepřizpůsobivým menšinám.

Vaše škola rozhodovala podle mnoha kritérií: zda máte sociální a hygienické návyky, nejste asociální a agresivní, dokážou rodiče se školou spolupracovat, jaké máte IQ etc. Kdyby se z nového žáčka vyklubal necivilizovaný retardovaný sociopat, škola by se ho snažila zbavit.

Jak vycházet s odlišnými lidmi se děti naučí v kroužcích, komunitních klubech, církvích, na hřišti, ve skautu, při cestování, k tomu nepotřebují diktát feřtekovského školství.

Každý žijeme v ghettu, i vy – vaši kolegové mají různý původ i víru, ale všichni máte obdobné vzdělání, příjmy, zájmy, profesi, pravidla zdvořilosti a společenské komunikace, schopnost tolerance, nároky na život a způsoby, jak je uspokojovat. Zato v Chánově byste nezapadl, i když tam mluví česky, mají CZ občanství a jejich děti znají Krtečka…

Mno a myslím že mě tato zkušenost připravila na život tisíckrát lépe než kdybych chodil do školy jenom s Frantou,Pepou, Aničkou s IQ mezi 120 – 125 a perfektní znalostí Krtečka…dneska pracuju v týmu s američany, asiaty i evropany a nemůžu si stěžovat – svět je holt dneska dost propojen a jiným kulturám se nelze vyhnout.

Na okraj – pokud nehodláte vašemu dítěti smysluplně po večerech vysvětlovat reálie dnešního světa tak mu žádná škola nepomůže… a uplně na závěr odkaď přišli vaši prarodiče? po kolik generací musime zustat stát na místě abysme byli „češi“?

Takove skoly, o kterych pisete jsou na Malte bezne. Deti s jakymkoliv postizenim jsou v „normalnich“ skolach, kde maji krome ucitele jeste dalsiho ucitele jen pro sebe (ktery pak pomaha i zbytku tridy je-li treba). Je mi jasne, ze si tohle Ceske skolstvi nemuze dovolit, ale urcite jsou tu veci, ktere by se daly aplikovat v Ceskem skolstvi.

Dale se konecne zacina menit trend, kdy se malinkate deti oznaci treba za „autistu“, protoze jak vime, takove nalepky se da tezko zbavit. Je mnohem jednodussi napsat, ze dite ma problemy v urcite oblasti a pracuje se na tom uz od mala, nez dite jen oznacit a nechat ho nekde plavat ve zvlastni skole.

Ceske skolstvi se musi zmenit a uvidite, ze i male krucky muzou zmenit zivot mnoha detem & rodinam k lepsimu.