Komentáře: Jsou čeští studenti nejhloupější?

Od: Anonym

Anonym — Sun, 21 Nov 2021 09:46:38 +0000

Od: Milan Kovár

Milan Kovár — Sat, 08 Oct 2011 14:07:21 +0000

… že bychom se zase
vsadili? 😀

Nemám to prý dělat 😉

Od: Dana Mentzlová

Dana Mentzlová — Sat, 08 Oct 2011 13:19:10 +0000

ano, bylo by to zajímavé téma,
co si vlastně kdo představuje pod pojmem společenské dovednosti a jakým způsobem by se měly učit.

Od: Milan Kovár

Milan Kovár — Fri, 07 Oct 2011 22:08:22 +0000

Možná se rozcházíme v názoru na to,
co společenské dovednosti konkrétně jsou. – Například já zdravím starší jako první, vždy pak zvučným a obřadným „dobrý den“. Mládež, pokud zdraví, nedbale utrousí „…brej!“ – Tohle samozřejmě nemají sami ze sebe, viděli to u starých.

Sociální, to jest společenské dovednosti, se nevyučují od šesti let ve škole, nýbrž od narození, a to v rodině. Nežádejte od školy, aby zvládala, co šest let před ní nezvládla daleko lépe k tomu vybavená rodina.

Mně by stačilo, aby ZŠ zvládla své absolventy naučit řečenému triviu.

Od: Ondřej Bouda

Ondřej Bouda — Fri, 07 Oct 2011 09:34:03 +0000

Ale prdlajs
Ze škol vycházejí sociální negramoti. Číst, psát a počítat umějí mnohem lépe.

Od: Dana Mentzlová

Dana Mentzlová — Fri, 07 Oct 2011 08:42:13 +0000

sociální virtuosové,
kteří umí všecho vokecat a ze všeho se vylhat. To je náš idol.

Od: Milan Kovár

Milan Kovár — Thu, 06 Oct 2011 22:26:35 +0000

Ale prdlajs. Škola (základní) selhává
už ve svém základním poslání: naučit děti 1. číst, 2. psát, 3. počítat. Je potřeba vrátit školní osnovy do dob Marie Terezie a začít od trivia(lit).

Ze ZŠ vycházejí sociální virtuosové, kteří neumějí číst a psát.

Od: Alena

Alena — Thu, 06 Oct 2011 11:29:22 +0000

-dokončení
Specializaci navrhuju až od střední školy, na VŠ by mělo být školné samozřejmostí.
Domnívám se také, že talent se prosadí. Neprosadí-li se, nemá dost vůle a odolnosti a pak toho jednostranného nadání není nutno želet. To, po čem volá část veřejnosti, tj. školy pro výjimečně nadané děti, považuju spíš jen za vedlejší efekt zbožného přání mít takového génia doma.

Od: Alena

Alena — Thu, 06 Oct 2011 11:27:49 +0000

Plzeň
Podle mých zkušensotí (známá, jejíž dcera „Plzeň“ absolvovala) mají absolventi této školy velký problém. Pověst fakulty jim už od začátku významně komplikuje profesní uplatnění. Já se domnívám, že fakulta nadále slouží těm účelům, kvůli nimž byla původně v problémech: dodatečnému vzdělávání nomenklaturních kádrů, policistů a jiných státních zaměstnanců. Kruh se uzavřel.
Jinak v téhle diskusi si potvrzuji ten přepoklad, že většina lidí si myslí, že je možno oktrojovat lidu, co má studovat. On to ten Lid vystuduje, ale pak si stejně bude dělat, co bude chtít. Viz. obdoví reálného socialismu, po němž se asi stýská Kamilovi.
Děti navrhuji neseparovat, ono jim to jen prospěje, Romy bych vůbec neseparovala, však je to zdravé a kdoví, co si děcko od nich vezme. Bohužel tendence ve společnosti směřuje k výchově skleníkových dětí, neurotiků, kteří vyžadují odklizení každé sebemenší překážky nějakou autoritou. (Bojím se o hodiny tělocviku ve školách, upřímně).

Od: Jirka Staněk

Jirka Staněk — Thu, 06 Oct 2011 08:50:03 +0000

násilí je jinde
ano Kamile, jako pseudohumanista 🙂 a učitýlek na zkrácený pracovní úvazek trvám na tom že za bordel na škole včetně krádeží, šikany a nevlídné atmosféry nemají být trestaní žáci ale učitelé. A ani ti nemají být trestáni tak aby to pro ně mělo následky na celý život.

Já vidim násilí někde jinde. Přirozeně se rodíme a žijeme vedle sebe. Záleží asi co chcete od ZŠ. Vy dáváte důraz předpokládám na předání „učiva“, mě de spíš o dovednosti. Včetně sociálních. A na výsledcích našech na třídnim základě (lopaty nalevo, inkousti napravo) separovanejch škol v předávání učiva názorně vidíte že separace ani tam nijak nepomáhá.