Jde o tzv. zaslepení diagnózou a popisuje se tam případ dobré školy, kterou docela jednoduchý „výstupní test“ začal proměňovat k horšímu.

U našich škol je to možná ale už docela jedno a tenhle efekt tam nemusí být podstatný…

Je totiž docela možné, že testy pomohou zvednout vysloveně zoufalou kvalitu některých škol, kam žáci jenom docházejí a je jim docela fuk, co bude dál… a školy si je drží, protože dostávají peníze „za hlavu“. Teď se aspoň trochu může ukázat, že jejich práce nestojí za nic a ty peníze na ně stát vyhodil oknem – takže v tomto ohledu bych maturity spustil.

Nechat systém jenom hnít je stejně nezodpovědné, jako si myslet, že ho změním „od konce“. To, o čem petice píše, platí pro školy od průměru výš – ty se mohou (ale nemusí) zhoršit, protože se zaměří na testy a budou „zaslepeni diagnózou“. Ovšem pro školy podprůměrné může být testování aspoň ( doufejme!) něčím, co donutí jejich vedení a učitelstvo k nějaké aktivitě. Protože maturita už nebude „dávačka“.

Co se týče Scio a Kalibro, těm naopak státními maturitami přibudou zákazníci, protože mnohem více dětí bude chtít přeskočit laťku státních testů. A protože nebudou škole důvěřovat (neboť budou moc dobře vědět, že se tam celou dobu společně s učiteli jen flákali), zkusí si to nejdřív nanečisto… a kde si to asi zkusí? Scio a Kalibro a další soukromí testovači a doučovatelé budou mít tedy naopak ze státních testů velký zisk, protože se jim rozšíří trh.

Že Šteffl a Bortlík jsou signatáři, je nejspíš dáno jejich profeionálním zájmem o věc – člověku to nedá, když vidí jak se za obrovské peníze narodil paskvil a když zároveň vidí, že existují možnosti, jak školství i s podobnou částkou opravdu zvednout…. Rozhovor s Bortlíkem v sobotních LN je v tomto ohledu velmi poučný. Když si ho srovnám s rozhovorem s Dobešem… To je rozdíl ligy. Ale dokud nebudeme schopni vygenerovat ze svého středu důvěryhodnou a schopnou politickou reprezentaci, nemůžeme se divit…